Las instituciones educativas
deben llevar reglamentos internos para normar la vida académica de sus estudiantes,
docentes y todo el personal que conforma la comunidad educativa, ante ello y en
la posición de aspirante a la Maestría de la Enseñanza de la Historia de México
hemos de recurrir a revisar el reglamento para considerar las siguientes
preguntas:
¿Cuáles son los tres capítulos del
reglamento que utilizaré con mayor frecuencia durante el primer año de maestría?
El capítulo
5 “DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO”
El capítulo
7 “DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE”
El capítulo
8 “DE LA PERMANENCIA, DE LAS BAJAS Y DEL PLAZO PARA CONCLUIR UN PROGRAMA
EDUCATIVO”
¿Cuáles son los dos capítulos que usaré con menor frecuencia en ese mismo
período?
El capítulo 2 “DE LAS AUTORIDADES “
El capítulo 9 “DEL DOCENTE DE POSGRADO”
Las consultas que haré con mayor
frecuencia de estos capítulos durante el primer año de maestría, es y serán las
normas que rigen los tiempos, el desarrollo de actividades y su evaluación, ya
que de ella depende mi permanencia y continuidad en éste curso de posgrado. Por
el contrario los menos recurrentes son a
la que no me competen por no ser el docente en cátedra del posgrado.
En cuanto al código de ética encontramos
que el apartado de honestidad , en el punto tres, se hace referencia a
la propiedad intelectual de otras personas, y para que ésta logre cumplirse, es
necesario respetar las producciones ajenas a la autoría, como a la letra dice “evitando
realizar acciones contrarias a los principios éticos que deben prevalecer entre
los estudiantes de la Universidad”.
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